本次考試依舊堅(jiān)持“突出能力、注重運(yùn)用、聯(lián)系生活”的原則，對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用、欣賞感悟等五個(gè)層次的能力進(jìn)行了難易不同的考查。本次語(yǔ)文考試題型分為現(xiàn)代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫(xiě)作這四大模塊。試題沿用新高卷考查模式，共23道題目，時(shí)間150分鐘，總分150分。此次試卷，整體難度中等，要求學(xué)生細(xì)心謹(jǐn)慎，課內(nèi)知識(shí)扎實(shí)掌握且對(duì)知識(shí)點(diǎn)需要靈活運(yùn)用。
此次濟(jì)南市高三語(yǔ)文期末考試卷，整體難度適中，要求學(xué)生細(xì)心謹(jǐn)慎，知識(shí)扎實(shí)掌握且對(duì)知識(shí)點(diǎn)需要靈活運(yùn)用。
1.現(xiàn)代文閱讀：
一共兩篇，是新題型的題型要求，第一篇非連續(xù)性文本閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)中規(guī)中矩，前3個(gè)選擇題對(duì)于細(xì)節(jié)內(nèi)容的理解比較多，側(cè)重考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。第4題考查歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)，分析“人類將要以哲學(xué)代宗教”的原因。第5題是考查評(píng)價(jià)文本的觀點(diǎn)傾向，難度較大。
第二篇考查的是文學(xué)類文本閱讀，小說(shuō)閱讀曾作為高考題在2021年和2022年山東卷中出現(xiàn)，具有典型性。本篇小說(shuō)重點(diǎn)考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解、藝術(shù)特色的分析鑒賞，分析起來(lái)不算難。第8題，考查小說(shuō)重要語(yǔ)句理解題，難度中等。然而第9題考查鑒賞文體特征，綜合性強(qiáng)，難度較大。小說(shuō)閱讀是高考的重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)及專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，學(xué)生容易把握不準(zhǔn)或者概述不全?？偟膩?lái)說(shuō)，做小說(shuō)閱讀需要從文中關(guān)鍵詞句、主要人物、環(huán)境、故事情節(jié)及標(biāo)題意蘊(yùn)等層面綜合考慮，從而揣摩作者的思想感情。
2.古詩(shī)文閱讀：
（1）文言文閱讀這次題目難度不大，客觀主觀的文章內(nèi)容理解都有不少陷阱，在做題中稍有不慎便可能會(huì)由于關(guān)鍵實(shí)詞的辨析失誤出現(xiàn)錯(cuò)誤。斷句題和文本內(nèi)容理解題還算中規(guī)中矩，但是文言翻譯題中實(shí)詞、虛詞的考查則有一定難度。
（2）古詩(shī)詞鑒賞選取了劉克莊的《賀新郎·九日》，第一問(wèn)考查對(duì)詩(shī)詞的理解和分析，難度適中，需要學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、場(chǎng)景與情感有充分的理解，對(duì)細(xì)節(jié)考查較為重視。第二題是鑒賞比較鑒賞題，難度較大。
需要學(xué)生在理解整首詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌意象及思想內(nèi)容對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行綜合對(duì)比賞析，學(xué)生做此類題往往因分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法不全面而失分。
（3）古詩(shī)文默寫(xiě)題目，理解性默寫(xiě)名篇名句，對(duì)背誦扎實(shí)的學(xué)生而言難度不大。
3.語(yǔ)言文字運(yùn)用：
本模塊考查比較多樣，整體難度適中。成語(yǔ)填空，難度較小，修改病句與語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題難度適中，屬常規(guī)題型。第21題考查比較句子表達(dá)效果，難度較大，需要從句式、修辭、語(yǔ)境等方面綜合對(duì)比分析。第22題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)含義用法辨析，難度較小，結(jié)合語(yǔ)境即可得出結(jié)論。
4. 寫(xiě)作：
本題為單則材料作文，材料前兩句話從人們的切實(shí)體驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)出我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)智能化的算法時(shí)代。第三句話分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次講的是算法的利處，第二個(gè)層次指出了算法帶來(lái)的弊端。整段材料的核心是算法的“利”與“弊”。從兩個(gè)層次的關(guān)系來(lái)看，材料更側(cè)重強(qiáng)調(diào)算法帶來(lái)的弊端。先進(jìn)的技術(shù)、精密的算法可能會(huì)放大某些消極影響，讓人在不斷的重讀和自我證明中固化認(rèn)知，走向封閉。
考生寫(xiě)作時(shí)可以利弊都談到，但重點(diǎn)必須放在對(duì)弊端的深入思考上，不僅要看到問(wèn)題，更要探討解決的方法?？梢詮囊韵氯我唤嵌冗M(jìn)行思考：
從信息受眾的角度，提醒我們?cè)谛畔⒒瘯r(shí)代不能困于“信息繭房”，喪失自我思考的能力，要多聽(tīng)多看多思×理性開(kāi)放，學(xué)會(huì)審視和辨別。
從信息平臺(tái)角度，作為內(nèi)容提供者的智能平臺(tái)，肩負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓技術(shù)和算法真正造福這個(gè)時(shí)代。
從社會(huì)角度，走出“信息繭房”還需進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)管。全社會(huì)要形成共識(shí)，更完善的法律法規(guī)、更理性健康的輿論空間，為互聯(lián)網(wǎng)算法時(shí)代的信息傳播保駕護(hù)航。
另外，寫(xiě)作要結(jié)合材料有聯(lián)想和思考，不能就材料來(lái)擴(kuò)展算法的利弊；也不能完全脫離材料只寫(xiě)保持自我的思考能力。